1. Cum pot întrebările de generare a proiectelor să contribuie la susținerea modului de învățare a elevilor mei?
2. Cum îmi pot planifica evaluarea continuă centrată pe elev?
sâmbătă
Modulul 2 - Planificarea unității de învățare
Reflectați asupra modului în care punctul central al acestui modul v-a ajutat să vă planificați și să vă creați unitatea de învățare.
1. Cum pot întrebările de generare a proiectelor să contribuie la susținerea modului de învățare a elevilor mei?
2. Cum îmi pot planifica evaluarea continuă centrată pe elev?
1. Cum pot întrebările de generare a proiectelor să contribuie la susținerea modului de învățare a elevilor mei?
2. Cum îmi pot planifica evaluarea continuă centrată pe elev?
Abonați-vă la:
Postare comentarii (Atom)
Orienteaza invatarea spre ceea ce este important,ii ajuta pe elevi sa inteleaga notiunile esentiale.
RăspundețiȘtergerePot sa planific evaluarea continua centrata pe elev prin metoda proiectelor.
1.intrebarile pot fi inspirate de situatii reale intalnite la elevi, deci pot determina o multitudine de raspunsuri din mai multe domenii, deci trezeste curiozitatea
RăspundețiȘtergere2.adaptez in functie de colectivul de elevi, in functie de nivelul lor, prin analiza rezultatelor de la evaluarea initialaa
1.Intrbarile de generare a proiectelor pot stimula curiozitatea elevilor si-i pot motiva in vederea participarii active la derularea proiectului.
RăspundețiȘtergere2.Pot stabili criterii de evaluare graduale,care pot fi indeplinite pe parcursul desfasurarii activitatii de invatare.
1.Intrebarile de generare a proiectelor deschid curiozitatea elevului catre proiectului propus. ele sustin studiul individual pe toata perioada derularii proiectului.
RăspundețiȘtergere2.Evaluarea continua poate fi planificata elaborand instrumentele de evaluare adecvate, urmarind ritmul si calitatea achizitiilor pe subunitati de invatare.
Prin dezvoltarea curiozitatii si creativitatii elevilor.
RăspundețiȘtergere1.Se starneste curiozitatea,determinandu-i sa fie cat mai activi in procesul de invatare.
RăspundețiȘtergere2.Prin intocmirea ,de fiecare data ,a instrumentelor particularizate,in functie de posibilitatile intelectuale ale elevilor.
Intrebarile de generare a proiectelor pot conduce la o buna motivare a elevilor.
RăspundețiȘtergerePrin strategii adecvate.
1.intrebarile potavea aplicabilitate in viata de zi cu zi astfel incat sunt foarte utile in activitatea de invatare.
RăspundețiȘtergere2.in functie de continutul de predare si invatare si de capacitatea de intelegere aelevilor
1. gandirea elevului este trezita si polarizata de catre curiozitatea trezita de inmtrebare
RăspundețiȘtergere2. elaborarea de probe de evaluare adaptate etapelor de lucru din cadrul proiectului
1. Intrebarile de generare a proiectelor ne pun in situatia sa stabilim ce trebuie sa stie elevii
RăspundețiȘtergere2. In cadrul proiectului se elaboreaza teste de evaluare adecvate
1.Intrebarile de generare a proiectelor ii vor organiza mai bine pe elevi, vor creea o structurare a ceea ce au de facut si le vor starni curiozitatea.
RăspundețiȘtergere2.Evaluarea continua va putea fi adaptata in functie de nevoile individuale.
1.Pornind de la o intrebare esentiala bine formulata, orice elev poate fi stimulat sa sa gandeasca la un ansamblu de cunostinte care il pot ajuta sa descopere raspunsuri posibile la intrebare.
RăspundețiȘtergere2.Pornind de la testarea initiala,in fuctie de tipul clasei, se pot proiecta activitatile de evaluare continua
1.Aceste intrebari reprezinta o modalitate eficienta de a-i incuraja pe elevi sa gandeasca si sa le ofere contexte de invatare semnificative. Cand elevii intalnesc intrebari la care sunt interesati sa raspunda devin implicati in procesul de invatare.
RăspundețiȘtergere2.Evaluarea continua poate fi facuta cu ajutorul unor instrumente de evaluare adecvate urmarind ritmul si calitatea cunostintelor dobandite.
1. Intrebarile trezesc la elevi dorinta fiecaruia de a contribui cu informatii, comentarii, puncte de sprijin care conduc la crearea unei imagini cat mai clare despre topicul propus.
RăspundețiȘtergere2. In primul rand voi realiza un material despre evaluarea initiala pentru a identifica resursele tehnice, nevoile de invatare ale elevilor, apoi voi realiza crearea grupelor de elevi si a blogului unde acestia isi vor posta materialele pentru a avea un control asupra evolutiei fiecarei grupe oferind feedback permanent pentru atingerea obiectivelor fiecarei grupe.
Voi stabili impreuna cu elevii criteriile pe care le vom utiliza pentru evaluarea finala.
Intrebarile de generare a proiectelor ii directioneaza pe elevi in procesul de invatare spre ceea ce e important. Aceste intrebari incurajeaza elevii sa inteleaga pe deplin notiunile esentiale.
RăspundețiȘtergereEvaluarea continua centrata pe elev reprezinta un proces continuu si reprezinta modalitatea prin care elevii pot arata ceeea ce stiu in mai multe feluri.