Procesul de învaţare al elevilor îl pot evalua folosind liste de verificare a progresului elevilor,fişe de observaţie a activităţii elevilor, prin stabilirea unor grile de evaluare criterială a lucrărilor, prin organizatori grafici, prin interevaluare. Pentru a-i implica pe elevi în procesul de evaluare pot fi utilizate întrebări de reflecţie, stimulând astfel autoevaluarea, pot fi solicitaţi în oferirea unui feed-back colegilor, în sugerarea unor modalităţi de evaluare, unii dintre elevi ar putea fi desemnati în calitate de observatori, având ca sarcină completarea unor liste de evaluare a activităţii în cadrul unui grup.
1.Evaluarea procesului de invatare se realizeaza monitorizand progresul scolar in toate fazele evaluarii:initiala, formativa, finala. 2.Elevii trebuie sa cunoasca si sa urmareasca pe baza listelor de verificare criteriile de evaluare care oglindesc asteptarile profesorului la finalul parcurgerii unitatii de invatare
1.Prin fise de evaluare formativa si sumativa,portofolii si przentaru finale 2.Prin punerea la dispozitia elevior de grile de evaluare intocmite pas cu oas
1. Prin teste care sa dovedeasca cunostiintele si abilitatile dobandite 2. Prin evaluarea simultana cu profesorul si dupa aceasta evalarea independenta a elevilor utilizand eventual produse soft de evaluare
1. Evaluarea se face pe tot parcursul unitatii de invatare utilizand diferite tehnici de evaluare sumativa, formativa 2. Elevii pot fi inplicaţi în procesul de evaluare prin activităţi de autoevaluare,discuţii pentru clarificarea problemelor neclare, grile de feed-back.
1. Evaluarea trebuie integrata pe parcursul intregului proiect si trebuie sa abordeze toate obiectivele vizate. Este necesara utilizarea evaluarii sumative pentru a stabili calitatea rezultatelor si a performantelor. 2. Prin autoevaluare si evaluarea facuta de profesor pe baza unei grile de evaluare in detaliu.
Folosind liste de verificare a progresului elevilor,fişe de observaţie a activităţii elevilor, prin stabilirea unor grile de evaluare criterială a lucrărilor. Intrebări de reflecţie, stimulând astfel autoevaluarea
-evaluarea trebuie integrata pe parcursul intregului proiect si va aborda toate obiectivele vizate; -instruirea in vederea aprecierii juste a productiilor proprii si ale celorlalti.
Procesul de învaţare al elevilor îl pot evalua folosind liste de verificare a progresului elevilor,fişe de observaţie a activităţii elevilor, prin stabilirea unor grile de evaluare criterială a lucrărilor, prin organizatori grafici, prin interevaluare. Pentru a-i implica pe elevi în procesul de evaluare pot fi utilizate întrebări de reflecţie, stimulând astfel autoevaluarea, pot fi solicitaţi în oferirea unui feed-back colegilor, în sugerarea unor modalităţi de evaluare, unii dintre elevi ar putea fi desemnati în calitate de observatori, având ca sarcină completarea unor liste de evaluare a activităţii în cadrul unui grup.
RăspundețiȘtergere1.Evaluarea procesului de invatare se realizeaza monitorizand progresul scolar in toate fazele evaluarii:initiala, formativa, finala.
RăspundețiȘtergere2.Elevii trebuie sa cunoasca si sa urmareasca pe baza listelor de verificare criteriile de evaluare care oglindesc asteptarile profesorului la finalul parcurgerii unitatii de invatare
1.Prin fise de evaluare formativa si sumativa,portofolii si przentaru finale
RăspundețiȘtergere2.Prin punerea la dispozitia elevior de grile de evaluare intocmite pas cu oas
1.Prin fixarea unei grile de evaluare
RăspundețiȘtergere2.Autoevaluare pe baza grilei
1. Prin teste care sa dovedeasca cunostiintele si abilitatile dobandite
RăspundețiȘtergere2. Prin evaluarea simultana cu profesorul si dupa aceasta evalarea independenta a elevilor utilizand eventual produse soft de evaluare
1.Pot evalua raspunsul elevilor cu ajutorul instrumentelor de evaluare
RăspundețiȘtergere2.prin crearea deprobleme ce stimuleaza gandirea elevilor
1.utilizand diferite metode de evaluare aplicate in diferite momente ale procesului de invatare
RăspundețiȘtergere2.prin autoevaluare individuala si de grup
1. Evaluarea se face pe tot parcursul unitatii de invatare utilizand diferite tehnici de evaluare sumativa, formativa
RăspundețiȘtergere2. Elevii pot fi inplicaţi în procesul de evaluare prin activităţi de autoevaluare,discuţii pentru clarificarea problemelor neclare, grile de feed-back.
1.Prin lista de verificare, ghid de evaluare, ghid de notare.
RăspundețiȘtergere2. Prin respectarea criteriilor de evaluare anuntate la clasa.
1. Evaluarea trebuie integrata pe parcursul intregului proiect si trebuie sa abordeze toate obiectivele vizate. Este necesara utilizarea evaluarii sumative pentru a stabili calitatea rezultatelor si a performantelor.
RăspundețiȘtergere2. Prin autoevaluare si evaluarea facuta de profesor pe baza unei grile de evaluare in detaliu.
1. Cu ajutorul testelor de evaluare.
RăspundețiȘtergere2.prin proiectarea unor instrumente de evaluare in colectiv
Folosind liste de verificare a progresului elevilor,fişe de observaţie a activităţii elevilor, prin stabilirea unor grile de evaluare criterială a lucrărilor.
RăspundețiȘtergereIntrebări de reflecţie, stimulând astfel autoevaluarea
-evaluarea trebuie integrata pe parcursul intregului proiect si va aborda toate obiectivele vizate;
RăspundețiȘtergere-instruirea in vederea aprecierii juste a productiilor proprii si ale celorlalti.
1.prin fise de evaluare,lista de verificare
RăspundețiȘtergere2. prin respectarea criteriilor de evaluare anuntate elevilor.
1. lista de verificare, chestionare, interevaluare, jurnal de reflectie
RăspundețiȘtergere2. crearea planurilor de prooiect, clarificarea obiectivelor, stabilirea criteriilor de evaluare, feed-back