Reflectati asupra intrebarilor de mai jos si asupra modului in care v-au ajutat sa completati planul unitatii de invatare.
1. Cum ii pot invata pe elevi sa fie preocupati de propria lor formare?
2. Cum pot fi sustinuti elevii care au nevoi si cerinte diferite?
1.prezentand probleme de interes a caror rezolvare le pot folosi in dezvoltarea lor ca individ ce apartine unei comunitati.
RăspundețiȘtergere2.realizand grupe de elevi cu cerinte diferite si repartizarea de probleme cu diferite grade de dificultate in vederea obtinerii de raspunsuri diferentiate
1.Cunoscând stilurile lor de învățare pot facilita demersul lor prin prezentarea unor situatii în care să își manifeste abilitățile în rezolvarea cerințelor.
RăspundețiȘtergere2.Prin punerea la dispozitie de materiale suplimentare si aplicarea de grile de evaluare diferite.
Prin activitati diferentiate.
1.propunandu-le subiecte interesante si cerandu-le sa caute sa aduca completari la subiectul propus.
RăspundețiȘtergere2.In functie de nevoile lor sarcinile in grupele de lucru se dau diferentiat, pe nivele diferite de dificultate.
1.imprimand o motivatie puternica
RăspundețiȘtergere2.cerinte diferite poate sa insemne si copii supradotati...deci programe paralele care sa fie adaptate lor
1. prin probleme interesante, legate de preocuparile si viata practica.
RăspundețiȘtergere2. prin organizarea de grupe si cerinte adaptate la nivelul grupelor.
1. prin discutii cu elevii despre viitorul lor profesional.
RăspundețiȘtergere2. prin instituirea unui program de recuperare sau pregatire pentru performanta pe baza unor planificari.
1. prezentarea unor situatii practice in care sa isi manifeste interesul fata de subiectul propus.
RăspundețiȘtergere2. prin activitati diferentiate pe grupe.
1.informatia transmisa trebuie sa ii fie utila elevului, sa prezinte interes pentru eleva si sa setermine motivatia pentru invatare.
RăspundețiȘtergere2.Realizarea profilului initial al elevului si prin invatare personalizata.
1.Elevii nu trebuie sa se sperie de evaluari.Trebuie sa-i formam sa inteleaga scopul evaluarii permanente, sa le aratam utilizand diverse tipuri de teste, de chestionare si sa accentuam si auto-evaluarea.
RăspundețiȘtergere2.Elevii cu cerinte si nevoi diferite trebuie sustinuti si motivati separat, accentuand sprijinul pe problemele intampinate.Li se pot da teme particularizate.
1.Aratandu-le cat pot progresa pe plan intelectual prin acumularea de noi cunostinte si abilitati
RăspundețiȘtergere2.prin atrtibuirea de sarcini potrivite nivelului lor
1.prezentand de fiecare data teme interesante si utile pentru elevi;
RăspundețiȘtergere2.prin tratarea diferentiata,in functie de particularitatile de varsta si individuale ale elevilor.
1.motivatie puternica, profesionala, morala si financiara.
RăspundețiȘtergere2.lucru pe tipuri diferentiate de subiecte, programe diferite, nr diferit de ore, motivatii diferite, etc.
1. Propunand subiecte interesante si motivandu-i tot timpul.
RăspundețiȘtergere2. Prin activitati diferentiate.
1.In primul rand profesorul sa fie pasionat de ceea ce face, iar energia transmisa ii va motiva si pe elevii care vor fi provocati cu aplicatii pragmatice.
RăspundețiȘtergere2.In primul rand trebuie sa identific nevoile speciale ale elevilor, apoi realizarea si implementarea unui plan individualizat de invatare.